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階梯閱讀是差別化精神滋養

 

“少不讀《水滸》,老不讀《三國》”這句俗語雖然未見得妥帖,但閱讀的確關乎年齡。尤其對孩子來說,在不同的成長階段,都需要有與其智力和心理發育水平相適應的讀物。日前開始公開征求意見的《全民閱讀促進條例(征求意見稿)》提出,“國務院新聞出版廣電、教育主管部門應當根據不同年齡段未成年人身心發展狀況,推廣階梯閱讀”“出版單位應當根據階梯閱讀的要求,在出版物顯著位置標識適宜的年齡段”。這意味著未成年人的“階梯閱讀”未來或將得到法律的支持。

記得有一本兒童文學雜志曾經以適合9歲到99歲讀者閱讀為口號,畢竟只是一種理想,老少咸宜的作品實在少之又少。面對書琳瑯滿目的少兒讀物,很多家長都產生過如何給孩子選書的困惑。

教育界、出版界、圖書館界都有不少專家學者呼吁為少兒圖書分級。西方國家已經有幾十年開展兒童分級閱讀的歷史。無論是英國推廣的“閱讀起跑線”計劃還是美國的《不讓一個孩子掉隊》法案,都可以為中國孩子的“階梯閱讀”提供有益借鑒。

未來,如果“階梯閱讀”能夠在國內普遍推廣,希望人們都不要把它當作一種讀書競賽,讓幼兒園的孩子去追趕中學生的腳步。畢竟,閱讀不是智力的比拼,而是針對人生閱歷的深淺而開展的有差別的精神滋養。                     (據光明日報)

 

責任編輯:yangyf
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